广西教资笔试必考的行为理论：班杜拉的社会学习理论

 

 

　　提出者：班杜拉

 

　　具体学习理论：社会学习理论

 

　　理论要点：观察学习

 

　　（1）班杜拉认为个体、环境和行为三者都是作为相互决定的因素而起作用的，它们彼此之间的影响都是相互的。强调在社会学习过程中行为、认知和环境三者的交互作用。

 

　　（2）班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

 

　　（3）班杜拉把强化分为三种形式，分别是直接强化、替代性强化和自我强化。

 

　　①直接强化指观察者因表现出观察行为而受到强化。

 

　　②替代性强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。

 

　　③自我强化指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。

 

　　班杜拉介绍：社会学家、心理学家。1925年出生在加拿大的Mondare，在加拿大一个小的农业社区成长，1949年从不列颠哥伦比亚大学获得文学士学位，1952年，从爱荷华大学获得博士学位。现任斯坦福大学心理学系约丹讲座教授。他是新行为主义的主要代表人物之一，社会学习理论的创始人。他所提出的社会学习理论是在与传统行为主义的继承与批判的历史关系中逐步形成的，并在认知心理学和人本主义心理学几乎平分心理学天下的当代独树一帜，影响波及实验心理学、社会心理学、临床心理治疗以及教育、管理、大众传播等社会生活领域

 

　　有关实验：小朋友玩偶实验

 

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