2021广西教师招聘教育学：元认知的结构

　　在教招考试中，每次提到“元认知”，我们总是会感到似曾相识，但又很陌生。今天我们就专门来学习下元认知的结构。这部分知识属于陈琦、刘儒德当代教育心理学一书中第四部分分类学习心理第十二章学习策略的内容。本部分知识主要是以客观题的形式考查，偏向于理解。

　　在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，它监控和指导认知活动的进行，它负责评估学习中的问题，确定用什么学习策略来解决问题，评价所选策略的效果，并且改变策略以提高学习效果。执行控制功能的基础是元认知。

　　根据弗拉维尔的观点，元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，对思维和学习活动的知识认知和控制。他认为，元认知具有两个独立但又相互联系的成分：对认知过程的知识和观念(存储在长时记忆中);对认知行为的调节和控制(存储在工作记忆中)。元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识——知道做什么;元认知控制则是运用自我监控机制确保任务能成功地完成——知道何时、如何做什么。

　　1.元认知知识

　　元认知知识即人们对于什么因素影响人的认知活动的过程与结果、这些因素是如何起作用的、它们之间又是怎样相互作用的等问题的认识。

　　元认知知识主要包括三方面的内容：

　　(1)有关个人作为学习者的知识：即有关人(包括自己、也包括他人)作为学习着或思维着的认知加工者的一切特征的知识。

　　(2)有关任务的知识：即对学习材料、学习任务和学习目的的认知。

　　(3)有关学习策略及其使用方面的知识。

　　2.元认知控制

　　元认知控制是对认知行为的管理和控制。这种过程在工作记忆中进行操作。包括检查是否理解、预测结果、评价某个尝试的有效性、计划下一步动作、测查策略、确定适当的时机和努力、修改或变换策略以克服所遇到的困难等等。概括起来，包括三个方面：

　　(1)计划，即根据认知活动的特定目标，在一项认知活动之前计划各种活动，预计结果、选择策略，想出各种解决问题的方法，并评估其有效性。

　　(2)监控，即在认知活动进行的实际过程中，根据认知目标及其评价、反馈认知活动的结果与不足，正确估计自己达到认知目标的程度、水平;根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效果。

　　(3)调节，即根据对认知活动结果的检查，如发现问题，则采取相应的补救措施，根据对认知策略的效果的检查，及时修正、调整认知策略。

　　二、实战演练

　　【判断题】弗拉维尔认为，元认知包括两个相对独立的成分，即元认知知识和元认知控制。( )

　　【解析】正确。本题考查对学习策略中元认知的内涵理解。元认知是一个人所具有的关于自己思维活动和学习活动的认知和监控。主要包括两个相对独立的成分，即元认知知识和元认知控制。故表述正确。