2021上半年小学心理健康教育教师资格面试真题
- 时间：
- 2021-07-07 17:15:06
- 作者：
- 纪老师
- 阅读：
- 来源：
- 广西教师资格证考试
1.题目:小学五年级《面对误会》片段教学
2.内容:
我们在生活中，免不了被人误会和误会他人。误会对人的心灵造成创伤，在学习、生活中我们也可能会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。
因此指导学生正确面对误会，掌握被别人误会之后的处理方法，在误会别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系，显得十分重要。本次活动，正是针对这一问题，从被别人误会、误会别人这两方面引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误会，保持良好的人际关系，使其心情愉悦、使学生身心得到健康发展。
3.基本要求:
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误会，保持良好的人际关系;
(3)设计板书。
参考解析：
一、暖身活动：我说你做
1.活动规则
将同学平均分成两组，以小组为单位，每组选出一个同学作为笔划的人，剩下的同学要根据指令作出相反的动作。
例如:说“向左看”，其余同学要“往右看”;说“坐下”，其余同学要“站起来"，必须作出相反的动作，若按照指示做，那就出局了。
2.交流讨论
当看到同学作出与指示相反的动作的时候你的感受怎样?
3.教师小结
生活中如果面对答非所问等“反向操作”，就很容易产生误会，引来各种麻烦。
二、主题活动一：“说出你的故事”
1:活动流程
(1) 你在被别人误会时，当时的心情怎样?
(委屈、伤心、难过....
(2)你知道你误会了别人时，心情怎样?
(难受、后悔....)
2.教师小结
不管是我们被别人误会，还是误会别人，都给我们带来消极情绪。当误会发生时，如果不妥善地解决，还会产生无法弥补的损害，下面我们看个情景故事。
三、主题活动二:情景剧
1.表演活动
两位学生上台表演:一位学生，一位老师，课堂上发生了误会，产生了争执......
2.交流讨论
(1)如果你是那位老师，当你发现真相时,你的心情会怎样?
(学生讨论)
(2)如果你是那位学生，当老师误会时，你该怎么做?
3.教师小结
生活中，人与人交往时产生误会不可怕，可怕的是没有很好地把误会解开。请看下面的案例，我们一起来给这些同学出谋划策吧。
四、主题活动三:出谋划策
1.出示情景问题
(1)被长辈误会时怎么办? .
小肖和妹妹在家玩，调皮的妹妹把花瓶打碎了，还把手划破了。正在小肖束手无策时，被回家的妈妈看见了。妈妈不仅误会是小肖把妹妹的手划破的，还严厉的批评了小肖，小肖心里很难过。
(2)同学之间发生了误会该怎么办?
小A和小B是好朋友，有天小A妈妈送给他的手表不见了，正好看见小B戴着一块一摸一样的手表，以为是小B偷拿了自己的，于是和小B发生了争吵......
2.交流讨论
讨论1:如果你是小肖，你将怎样去化解这个误会呢? (学生答)
讨论2:如果你是小B，你将怎样去化解这个误会呢? (学生答)
3.教师小结
面对误会时，我们要保持头脑冷静，不生气，要用“换位思考、真诚沟通”的方法面对误会，用宽容去化解误会。.
五、总结与升华
与人交往时经常会发生误会，误会或大或小，当误会发生时，我们只有采取正确的处理方法，才能化解误会。你有被误会过吗?被人误会时，你又是怎样的心情呢?现在让我们回想一下这些经历，用笔写下来吧。每个人都会有被误会的时候，希望我们每个人都有一颗包容的心，成为一个善于沟通，心胸宽广的人，我们之间的误会也会越来越少!
六、板书设计：略
1.题目:小学六年级《职业多精彩》片段教学
2.内容:
小学生涯教育是以小学生的终身发展为目标, 让小学生学会认识自己的个性特征、兴趣爱好.提高小学生对生命价值、生活意义的理解和对自身发展潜力与未来人生道路的关注，帮助小学生把所学的知识与理想追求建立联系，学会规划未来与人生发展的方向，最终使其找到适合自己的幸福生活方式的一种教育理念与实践。
3.基本要求:
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)学生学会自我探索职业，制定职业目标;
(3)进行板书设计。
参考解析：
一、暖身活动：看图猜职业
1.活动规则
(1)请说出图片中人物的职业，你是否想从事这个职业?
(2)除了上图中的职业，你还能说出哪些职业?
(教师、医生、警察、售货员……)
2.教师小结
同学们了解的社会职业真不少，职业确实有很多种类，每种职业都值得人尊重。
二.主题活动一：职业初选择
1.活动规则
(1)请从刚才大家提到的职业中，选择出你最想从事的三种职业和三种不愿意从事的职业，并写下你的理由
2.教师总结
不同的选择背后是基于不同的考量。通过大家的选择，我们发现大家考虑的因素各有不同。
三.主题活动二：认识职业
1.活动过程
由事先安排的小记者报告采访记录：某职业的一天;
采访提纲：
题目：_______的一天采访时间：
采访对象：被访谈人简介：
(1)在这个工作岗位上，每天都做些什么?(附照片更好)
(2)这项工作需要什么样的人?
(3)从事这个领域的工作需要具备什么条件?
(4)这项工作需要特别的知识、技能和经验吗?
(5)在这个职位上，如果想获得成功必须拥有哪些能力?
(6)你对这个职位不满意的地方有哪些?
(7)目前还缺乏的或者有待提升的能力有哪些?同学们，你们所选择的职业需要哪些能力呢?
2.教师小结
通过采访，同学们更加详细地了解职业，学会用访谈的方法探索职业、并且思考分析自己所欠缺的能力。
四.主题活动三：职业再选择
1.伟人故事分享
世界首富比尔·盖茨的故事。
2.小组讨论
(1)比尔﹒盖茨的职业目标发生了哪些变化?为什么会发生这些变化?
(2)他是如何对待每一个职业目标的?
(3)为实现你现在的职业目标，你需要做哪些方面的准备?
3.教师小结
我们的职业目标会随我们的职业兴趣发生变化，我们需要认真对待每一阶段的职业目标。为之进行不懈的拼搏奋斗，只要我们奋斗过，这些经历就会成为我们宝贵的财富。
五、总结与提升
选你所爱，爱你所选，认真对待每一个我们选择的职业，相信同学们都会走向成功!
六、板书设计(略)
2.内容:
小学阶段是学生冲突发生的高频时期，也是培养学生社会交往能力的重要时期。学生的社会交往态度、交往原则和交往技巧等都需要得到正确的引导。同时，学生也迫切需要建立良好的同伴关系，在关系中建立自尊自信、得到认可和情感支持并获得心理的健康成长。
3.基本要求：
(1)在10分钟内完成试讲;
(2) 体现学生主体;
(3)学生学会交朋友的技巧
参考解析：
一、暖身活动："栀子花开”
1.活动规则
学生手拉手围成圆圈，充分体会大家在一起的感觉。老师说"栀子花开，栀子花开”，学生问“开几瓣?“，老师说:“开N瓣”(N小于学生数)，学生按这个数字的人数形成一个圈，拉起手来，将手举高。
2.分享活动
游戏中寻找朋友过程的心情和感受如何?
3.教师小结
在游戏中我们体验了找到朋友时欢乐的心情，没找到朋友时的失落心情，生活中我们要学会多去交朋友。
二、主题活动一：“谁最受欢迎”
1.交友明星评选会
教师讲述规则：每个小组先选出一个最受欢迎的成员到讲台前，每个同学的手上都有一张笑脸，你认为小组成员之中谁的人缘最好，最受欢迎，就把这朵红花贴到他(她)的左胸前。
2.交流心得
(1)选出最受欢迎的三位同学并询问其心理感受。
(2)小组讨论，了解受欢迎的原因。
3.教师小结
一个人拥有了许多朋友，也就拥有许多的快乐。要做一个受欢迎的人，身上往往拥有这样一些品质:如乐于助人、好学上进等。
三.主题活动二:生活万花筒
1.情景表演
表演内容：书法课上，明明不小心将墨水洒到红红的衣服上，两人便吵了起来……
2.小组讨论
(1)当事人的心理感受是什么?
(2)如何做可以不吵架?
(3)总结人际交往的技巧。
(宽容、理解、主动道歉、控制情绪等)
3.教师小结
对待同样的一件事情，处理方法不同，产生的结果往往也不一样，我们要学会站在对方的角度考虑，这样你才能更受欢迎，大家才能成为好朋友。
四、主题活动三：阳光交往行动
1.活动规则
老师要求学生先小组讨论，再填写“阳光交友行动表”。
2.教师小结
通过“阳光交往行动表"，我们在人际交往中学会了如果要交到朋友，我们必须要做到以上行为。
五、总结与升华
教师布置学生每人制作一张“交友小名片
最后，伴随歌曲《朋友》，学生找朋友活动，结束课程。
六、板书设计:略
1.题目:小学五年级《成长的烦恼》片段教学
2.内容:
小学儿童在成长中遇到的不好处理的、难以解决的问题不应被忽视，这些看似小的问题，儿童解决了就成长了，不解决或是解决不好，就容易带来烦恼。长此以往，学生就会产生或大或小的心理问题。
3.基本要求:
(1)在10分钟内完成试讲;
(2)体现学生的主体性;
(3)引导学生积极面对烦恼，掌握解决烦恼的方法。
参考解析：
一、暖身活动：小调查
1.问卷调查
(1)你的烦恼：
A.很多 B.时常有 C.有时有 D.几乎没有
(2)你的烦恼主要来自：
A.自身 B.同学 C.父母 D.老师
(3)你遇到烦恼时主要是：
A.闷在心里 B.发火排泄 C.告诉他人 D.自己解决
(2)教师小结
通过课前下发的问卷调查，同学们有很多的烦恼,你们愿意诉说吗?
二.主题活动一：说出你的烦恼
1.鉴赏书本《少年维特之烦恼》
2.交流讨论
(1)你喜欢少年维特吗?说说你的看法。(2)生活中，你遇到了哪些烦恼?
3.教师小结
每个人都会遇到烦恼，每个人的烦恼各不相同，今天咱们就利用这个时间一起找一找解决烦恼的方法。
三.主题活动二：赶走烦恼
1.活动流程
(1)发放烦恼袋
提供三个烦恼袋，分别涉及学习、家庭、交友三个方面。
(2)展示烦恼
烦恼袋1：这次月考成绩一下来，我一看75分，我那么努力，爸爸妈妈还给我报了辅导班，但成绩却没有长进，不知道到底怎么回事。
烦恼袋2：我有些调皮，因此家里不管什么东西坏了，即使是弟弟搞坏的，爸爸妈妈也总说是我干的，开始我还申辩，后来就麻木了，但是他们就算是发现不是我干的也不向我道歉，真烦，坏人总是我!
2.交流讨论
(1)各小组针对烦恼袋中的内容进行讨论，找出解决方法，并以多种形式分享，展示自己小组的讨论结果。
(2)在各小组分享完后，教师给予评价。提炼出学生解决烦恼方法中的关键词，例如：倾诉、理解与沟通、换位思考、创造快乐(音乐、运动、日记、玩耍等)
3.教师小结
引导学生总结解决烦恼的秘诀。
今天我们一起找出了这么多解决烦恼的好办法，现在我们一起把它们收到妙计锦囊中：当我们有烦恼时，不是躲避，而是积极面对;不是窝在心里，而是与人倾诉;不是只考虑自己，而是换位思考;不是生气和抱怨，而是理解和沟通。
(2)将象征快乐的笑脸投进快乐屋。
(3)好书分享。
学生阅读《赶走烦恼的100种方法》
四.总结升华
1.播放歌曲《微笑百事达》。
2.教师小结
世界上每一个人的一生都是由他的烦恼和快乐汇成的，也正是这些快乐和烦恼见证了我们的成长。有烦恼，我们敢于面对;有快乐，我们懂得分享。你们是“快乐的种子"，真心希望你们也能播撒出一份快乐，传递给身边的每一个人。就让我们“赶走烦恼，拥抱快乐"
五、板书设计(略)
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