广西小学教师资格结构化面试：家校合作的那些“事儿”

　　从目前的家校合作来看，存在三个主要问题，一是家长不主动，二是教师不主动，三是教师过于主动，大事小事都跟家长说。无论是哪种情况，都非常不利于家校合作的开展。所以，广大考生在回答题目时，千万不能体现出上述问题。

　　二、不当的家校合作简介

　　关于家校合作问题中的教师不主动和教师过于主动的问题，是与未来工作息息相关的。所以，考生一定要深刻理解。

　　(一)教师不主动

　　教师不主动是指教师不主动与学生家长联系，解决学生问题只靠自己的力量，这对于有些问题的解决是达不到效果的。例如，“学生学习很努力，但是成绩总是上不去。作为班主任，你怎么办?”在回答这个题目时，就需要与学生家长取得联系，了解学生在家的学习状态，亲子关系如何，进而进一步判断学生出现这种问题的原因，并与家长一起商讨对策，共同帮助学生。

　　(二)教师过于主动

　　教师过于主动是指教师不管大事小情都与家长沟通，与家长的沟通过系变成了“汇报”。这种做法会存在一定的问题，一是会令家长抓不住教育重点，二是让学生觉得老师天天在向父母“告状”，容易好心办坏事。例如，“小明最近上课不认真听讲，作为班主任，你怎么办?”“检查作业时，只有小红没有完成作业。作为老师，你怎么办?”在回答这类题目时，考生一定要注意展示自己解决问题的能力，不能一味地找家长，向家长说明问题，让家长怎么做等。

　　三、如何进行家校合作

　　在处理学生问题时，一定要注意把握好分寸，合理进行家校合作。需要注意几点：

　　1.涉及学生安全的一定要及时告知。比如晕倒、中暑、呕吐、发烧、受伤等，这样的事情一定要让家长知晓，不可隐瞒，否则可能引起家长的不满。

　　2.涉及学生重要问题的要及时与家长沟通。比如，早恋、不良的行为习惯、打架等影响恶劣的。

　　3.小事、影响不大的事情不要惊动家长，靠自己的智慧“”学生。比如，学生间发生口角、学习兴趣不高、不喜欢学习某一学科、与老师发生冲突等。

　　4.与家长沟通时要注意沟通的方式，避免将沟通变成了“批评”和“告状”。比如先肯定学生的优点，再说明学生的问题，接着再说明自己的解决方法，最后给家长建议。

　　总之，对于学生的问题，不能全都告诉家长，也不能不告诉家长，要根据学生的年龄、性格特点、事情的严重程度等，有选择性地与家长进行沟通，并掌握沟通的技巧，真正实现家校合作。