广西幼儿教师资格考试模拟试题
- 时间:
- 2022-08-29 15:43:54
- 作者:
- 邹老师
- 阅读:
- 来源:
- 广西教师资格证考试
一、单选题
1.认为清末民初中国幼教机构存在的三大弊病“外国病”、“花钱病”、“富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。
A.陶行知 B.陈鹤琴 C.张雪门 D.张宗麟
1.【答案】A。解析:此题考查陶行知的教育理论。陶行知被公认为“人民教育家”。秉持“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神,构建了“生活教育理论”体系。陶行知批评清末民初的幼儿教育机构有三大弊病:“外国病”、“花钱病”、“富贵病”。B陈鹤琴是“中国的幼教之父”“中国的福禄贝尔”。C张雪门创办了北平香山慈幼院。D张宗麟为干扰选项。故此题选择A。
2.1923年,我国著名教育家陈鹤琴创办了我国最早的幼儿教育实验中心是( )。
A.蓝天幼儿园 B.南京鼓楼幼稚园 C.第一保育院 D.实验幼儿园
2..【答案】B。解析:本题考查的是南京鼓楼幼稚园的地位。南京鼓楼幼稚园是陈鹤琴采用实验法在其1923年创立的中国第一所实验幼稚园——南京鼓楼幼稚园开展全方位的研究,进行中国化、科学化幼稚园教育的实践探索,总结并形成了系统的、有民族特色的学前教育思想,故此题选B。A项蓝天幼儿园成立于1953年,始终以“培养健康儿童,创建绿色幼儿园”为办园宗旨,坚持与时俱进,不断改革创新,以幼儿为本,将素质教育贯穿于幼儿一日生活的始终,以养成教育为基础,以艺术、科学、双语教育为特色,积极探索多元化办学模式,立足幼儿今天,面向幼儿明天,奠基幼儿的未来。C项第一保育院创建于一九三八年十月,原名陕甘宁边区战时儿童保育院,是中国共产党在延安时期创办最早的幼儿园。
3.教师有权依据自己的专业知识与能力从事与教育有关的工作,能自由作出决定,不受他人干扰,这体现了幼儿园教师职业特点的( )。
A.教育手段的示范性 B.教育对象的幼稚性
C.教育行为的主动性 D.教育过程的创造性
3.【答案】D。解析:幼儿教师劳动的过程与一般的劳动过程相比较具有更大的创造性。幼儿教师劳动过程中的创造性,首先表现在对儿童的因材施教上。教师不仅要针对儿童集体的特点。而且还要针对儿童个体的特点进行教育。创造性还表现在幼儿教师的教育机智上。概括地说,教育机智就是一种对突发性教育情景做出迅速、恰当处理的随机应变的能力。教育儿童的工作,并不是千篇一律的。教育的条件不可能毫无差异地重复出现。因此,幼儿教师的劳动过程绝没有固定的程序和模式。教师有权依据自己的专业知识的能力从事与教育有关的工作,能自由作出决定,不受他人干扰,这体现了幼儿园教师职业特点的教育过程的创造性。
4.教育不是工程师进行的设计和加工,用什么样的图纸出什么样的产品;教育也不是园丁培育花草,栽培什么花就开什么花。因此,教师在教育中要扮演好( )的角色。
A.“传道者” B.“说教者” C.“引导者” D.“服务者”
4.【答案】C。解析:教师不是单纯的知识传授者,按照既定的目标和步骤教育学生。教师在教学过程中应引导学生主动去学习、主动去思考。因此教师要扮演好“引导者”的角色。
5.幼儿园教师在引导中班孩子学唱歌曲《小树叶》时,通常以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感。这反映了幼儿园教学活动的( )特点。
A.生活性与启蒙性 B.活动性与参与性
C.游戏性与情境性 D.多样性与灵活性
5.【答案】C。解析:本题考查幼儿园教学活动的特点。幼儿园教学活动具有主体性、活动性、启蒙性、游戏性、直观性、整合性和灵活多样性等特点,题干中教师以游戏的形式引导幼儿理解歌词和体验歌曲情感,体现了游戏性的特点,因此本题选C。
二、简答题
1.幼儿园环境创设的意义。
1.【答案要点】
(1)提供发展保障;
(2)促进身心健康;
(3)激发创造潜能。
2.简述游戏在幼儿社会性发展中的作用。
2.【答案要点】
(1)游戏提供了儿童社会交往的机会,发展了儿童的社会交往能力;
(2)游戏有助于儿童克服自我中心化,学会理解他人;
(3)游戏有助于儿童社会角色的学习,增强社会角色扮演能力;
(4)游戏有助于儿童行为规范的掌握,形成良好的道德品质;
(5)游戏有助于儿童自制力的增强,锻炼儿童意志。
三、案例分析题
当幼儿步入幼儿园的时候,家长们就开始纷纷为孩子进入小学提前开始做准备了,让孩子去上数学奥数班,学习钢琴舞蹈,学习写字等等。请分析这一现象对幼儿造成的危害以及具体的措施。
【参考答案】
题干中“家长为幼儿进入小学提前做出的各种准备”反映了小学化倾向。
这一现象对幼儿造成的危害有:
(1)幼儿还未上学就已厌学;
(2)扼杀了幼儿的天性,剥夺了幼儿的快乐;
(3)不利于幼儿身体正常发育;
(4)不利于幼儿健全人格形成;
(5)遏制幼儿智力的全面发展;
(6)忽视非智力因素的培养;
(7)对小学后的学习造成负面影响。
具体的措施有:
(1)各地教育部门要根据当地实际,出台措施规范学前教育,淡化其浓重的功利色彩,让幼儿教育回归本位。
(2)幼儿园遵循教育规律,转变教育理念,将教学重点从学习外语、拼音、识字转向重点培养孩子真善美的价值观、与人相处的能力、创造力与想象力等。
(3)家长们也要充分认识到幼儿教育“小学化”的潜在危害,改变功利和焦虑心态,真正还孩子一个宽松、快乐的生活环境。
(4)幼儿教师要不断提高自己的教育水平。
(5)完善幼小衔接机制,避免幼儿面临升学压力。
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