广西教资幼儿综合素质知识点：《中小学班主任工作规定》

　　一、《中小学班主任工作规定》概述

　　2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》。中小学班主任工作规定，为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》。

　　(一)目的：旨在让班主任明白我们的位置、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。

　　(二)班主任道德规范要求：

　　1.对班主任自身品质要求：作风正派、心理健康、为人师表。

　　2.对班主任职业道德要求：热爱学生、爱岗敬业。

　　3.对班主任职业行为要求：善于沟通，凝聚合力;教育引导和组织管理。

　　(三)班主任工作规范要求：

　　1.深入做好班上每一个学生的工作。

　　2.关心爱护每一个学生。

　　3.展开思想道德教育工作。

　　二、《中小学班主任工作规定》内容

　　1、配备与选聘

　　2、职责与任务

　　3、待遇与权利

　　4、培养与培训

　　5、考核与奖惩

　　配备与选聘

　　条例明确了每个班级配备一名班主任。明确了聘任对象、聘期和聘任的条件：

　　(1)教师初次担任班主任，应接受岗前培训，符合选聘条件后，学校方可聘用，聘期由学校确定。

　　(2)担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。

　　职责与任务

　　1.全面了解班级内的每一个学生，关心爱护全体学生，促进学生全面发展;

　　2.做好班级的日常工作，进行班集体建设;

　　3. 开展班级活动;

　　4.组织做好学生的综合素质评价工作;

　　5.形成教育合力。

　　待遇与权利

　　1.充分发挥班主任的骨干作用;

　　2.班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量;

　　3.班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中要向班主任倾斜;

　　4.有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。

　　培养与培训

　　1.教育行政部门和学校应制订班主任培养培训规划，有组织地开展班主任岗位培训。

　　2.教师教育机构应承担班主任培训任务，教育硕士专业学位教育中应设立中小学班主任工作培养方向。

　　考核与奖励

　　1.教育行政部门建立科学的班主任工作评价体系和奖惩制度。

　　2.学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。