2020年广西教师资格证试题二十二

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　　1、题干：元认知研究的代表人物是(　　)。

　　A、加涅

　　B、弗拉维尔

　　C、维果斯基

　　D、列昂捷夫

　　2、题干：规范是集体生活中不可缺少的(　　)。

　　A、内容

　　B、方式

　　C、途径

　　D、准则

　　3、题干：晓霞能根据他人的具体情况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，晓霞的道德发展处于( )。

　　A、自我中心阶段

　　B、权威阶段

　　C、可逆阶段

　　D、公正阶段

　　4、题干：柯尔伯格研究儿童道德发展的方法是(　　)。

　　A、对偶故事法

　　B、两难故事法

　　C、实验法

　　D、观察法

　　5、题干：学生的实际发展水平与在成人的指导下可能达到的水平之间的差距，维果斯基称之为( )。

　　A、教学支架

　　B、最近发展区

　　C、先行组织者

　　D、互动协作

　　答案解析

　　第一题

　　答案：B

　　解析：美国心理学家弗拉维尔是元认知研究的代表人物，他认为“元认知是反映或调节认知的任一方面的知识或认知的活动，是对个人关于自己的认知过程、结果及其它相关事情的知识”以及“为了完成某一具体目标或任务，依据认知对象对认知过程进行主动的监测和连续的调节与协调活动过程”，也即主体对自身认知活动的认知，包括对认知过程的知识和观念、对认知行为的调节和控制。

　　第二题

　　答案：D

　　解析：一个集体要维护自己的统一，必须有一定的行为准则与判断标准，这就是集体规范。

　　第三题

　　答案：D

　　解析：公正阶段的表现主要有出现利他主义，晓霞能以平等为标准，在同情、关心的基础上判断道德事件，说明她处于公正阶段。因此，答案为D。

　　第四题

　　答案：B

　　解析：美国心理学家柯尔伯格系统地扩展了皮亚杰的理论和方法，他使用两难故事法研究儿童道德发展，提出了道德发展包括前习俗阶段、习俗阶段和后习俗阶段。他认为，个体的道德认知由低级阶段向高级阶段发展，而且年龄与道德发展阶段有一定关系，但不完全对应，道德发展的顺序是固定的，并不意味所有的人在同样的年龄达到同样的发展水平。

　　第五题

　　答案：B

　　解析：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。